Ateliers "Apprendre" | Pontivy & ses alentours
En quelques mots:
Apprendre mieux
& plus facilement
en découvrant ce qui nous aide à apprendre.
Dans un atelier "Apprendre", nous nous intéressons à COMMENT APPRENDRE. Nous découvrons des méthodes d'apprentissage et les mettons directement en pratique pour apprendre à apprendre.
Les enfants/les adolescents repartent avec de nouvelles compréhensions, des repères, et des outils concrets. Ce qui favorise leur autonomie...
Ainsi, sont abordés: méthodologie, organisation, mémorisation, outils de pensée, méthodes de révisions, attention/concentration, métacognition,...
mais aussi: lecture, écriture, orthographe, expression orale, motivation, et d'autres points encore...
"Ce que nous devons apprendre à faire, nous l'apprenons en le faisant."
— Aristote
Outiller les apprenants pour les rendre autonomes et leur permettre de progresser.
Les enfants et les adolescents découvrent leur propre fonctionnement, expérimentent des outils et des stratégies d’apprentissage, et identifient progressivement ce qui les aide à mieux mémoriser, comprendre, se concentrer et s’organiser.
Comprendre comment on apprend pour devenir acteur de ses apprentissages.
Pour cela, les ateliers alternent explications et supports pédagogiques, mises en pratique, activités ludiques, échanges et retours d’expérience. L’objectif est de permettre à chacun d’expérimenter, de comprendre ce qui fonctionne pour lui et de pouvoir ensuite réinvestir ces outils de manière autonome.
Le groupe constitue également un véritable support d’apprentissage : les échanges, le partage d’expériences et l’entraide permettent de découvrir d’autres façons de faire, de prendre appui sur les réussites des autres et parfois de dépasser une difficulté. Cette dynamique collective peut ainsi devenir un tremplin pour aller plus loin et nourrir la motivation, tout en permettant à chacun de progresser à son rythme.
Contenu des ateliers, plus en détail :
A travers des activités interactives ou individuelles, des exercices & des expérimentations, des explications, des jeux, nous découvrons et mettons en application des techniques pour:
- se préparer à apprendre,
- s'organiser et gérer le temps,
- comprendre et travailler l'information, afin de la réutiliser en situation d'exercice, d'évaluation ou d'examen,
- structurer sa pensée et développer sa capacité de réflexion,
- s'approprier des outils de pensée visuelle (comme la carte mentale... mais pas que ! ), en découvrir le mode d'emploi et les utiliser à bon escient (les cartes mentales notamment sont aujourd'hui connues, pourtant, la façon de les réaliser et leur principe n'est pas toujours bien compris; l'outil ne peut donc pas jouer son rôle),
- mémoriser (en distinguant ce qui doit être appris "par cœur" de ce qui peut être retenu grâce à un raisonnement ou un cheminement spécifique),
- réviser avec efficacité, et au besoin, concevoir des fiches de révision efficaces,
- préparer et présenter un projet ou un exposé à l'oral,
- améliorer son langage écrit : lecture + écriture (orthographe, grammaire, expression ET geste d’écriture)
- entraîner son attention et sa concentration (et ce sont bien 2 choses différentes!),
- développer une motivation qui soit durable,
- identifier ses ressources (ce qui est déjà là) et en acquérir de nouvelles (ce qui est à développer),
- contribuer à intégrer la question de « l'orientation » dans la réflexion des collégiens et lycéens, en la reliant à leur parcours scolaire et à leurs apprentissages du moment,
- ... et ainsi mieux comprendre ce qu'est réellement apprendre !
Les coulisses de l'apprentissage...
Etant données les thématiques abordées, nous expliquons et explorons également le fonctionnement du cerveau et de nos processus mentaux lors des ateliers — et ce, toujours en lien avec l'objectif du jour — pour mieux comprendre ce qu'il se joue en nous lorsque nous apprenons.
En effet, "apprendre" est un processus dynamique qui implique un engagement actif et qui correspond à des séquences successives de pensées et d'actions. Les élèves se montrent souvent curieux et réceptifs à cet égard; ils font des découvertes, trouvent des réponses à certaines de leurs questions (notamment à "Et dans la tête, ça se passe comment ?!?"), et cela ouvre finalement à :
• apprendre mieux,
• de façon plus consciente,
• et en redonnant du sens à ce que l'on appelle "apprendre"!
Créer des dynamiques de réussite...
• Il est parfois nécessaire d'approfondir un point spécifique de façon individualisée. Vous pouvez à ce sujet consulter la rubrique "Pour quoi?" qui regroupe les principaux motifs d'interventions psychopédagogiques, ainsi que la page Consultations.
• N'hésitez pas à me contacter pour toute question et pour formuler les besoins des enfants/adolescents de votre structure ou établissement.
• Des informations concernant mon parcours professionnel et de formation sur la page "A propos" .
Pontivy & communes ou villes environnantes
Secteurs géographiques d'intervention pour les structures éducatives
J'interviens pour différentes structures éducatives ou sociales, structures jeunesse et associations : CMPP, instituts ou centres médico-sociaux, établissements scolaires / écoles, APEL - OGEC ou APE, centres communaux, bibliothèques ou médiathèques, tiers-lieux, collectivités...
Ces structures sont situées à Pontivy & communes ou villes environnantes :
- Noyal-Pontivy, Neulliac, Kergrist, Le Sourn, Malguénac, Saint-Thuriau, Cléguérec, Saint-Gérand, Rohan, Gueltas, Crédin, Bréhan, Saint-Gonnery, Guern, Pluméliau, Réguiny, etc...
- Loudéac, Saint-Aignan, Mûr-de-Bretagne, Rostrenen, Baud, Locminé, Guémené-sur-Scorff, Pluvigner...
- Vannes, Lorient, Hennebont...
→ Plus d'informations sur la page Structures éducatives.
→ Pour travailler ensemble, au service de votre structure et du public que vous accueillez, n'hésitez pas à prendre contact pour en parler: 06.74.91.91.93.