Rapport à l'école difficile/Démotivation ou décrochage scolaire | Pontivy
Les signes possibles de démotivation ou de décrochage
L’école est devenue source de découragement systématique, de perte de confiance, d’appréhension ou de mal-être important. Baisse des résultats, manque d’investissement ou refus de travailler, tensions dès que le sujet de l’école est abordé, maux de ventre/de tête réguliers, absentéisme, refus scolaire anxieux ou phobie scolaire…
Si la situation peut s'exprimer à différents degrés, voici toutefois des signes à ne pas ignorer. L’enfant/l’adolescent se retrouve confronté à des difficultés qui le dépassent, et il s’agit de trouver les réponses adaptées pour l’aider à les surmonter.
Un accompagnement en psychopédagogie permet d’identifier la cause de la démotivation ou du refus, et de chercher les solutions pour y remédier. Chaque situation est différente, l'accompagnement est entièrement personnalisé.
Résoudre des problèmes spécifiques liés à l'école et comprendre ce qui fait obstacle
- Il peut s’agir d’obstacles directs — difficultés cognitives, attentionnelles, de planification… ; méthodes d’apprentissage qui ne conviennent pas à l’enfant ; … —
- ou d’obstacles indirects — manque de confiance important ; stress bloquant ; difficultés comportementales ou relationnelles ; parcours scolaire ou contexte personnel…—.
En psychopédagogie, nous allons agir sur la difficulté sous-jacente à partir de la parole, d’outils et de procédés concrets. Nous nous appuyons aussi sur les ressources et les centres d’intérêt de l’enfant, alliés précieux dans ce processus.
Transformer la relation à l’école et aux apprentissages
L’accompagnement permet de donner de la lisibilité à ce blocage qui impacte votre enfant et votre famille, et de vous transmettre des clés. Après avoir pacifié la dimension émotionnelle et démêlé les pensées empêchantes, nous pouvons ré-aborder concrètement les apprentissages. Comment se (re)mettre au travail ou retourner à l’école ? Comment procéder pour apprendre ? et pour apprendre avec plaisir ? Comment cultiver le bon état d’esprit pour que la remise en route soit durable ?
Apprendre ne devrait pas être uniquement synonyme d’effort : initialement, quand un enfant apprend, il éprouve spontanément le plaisir de la découverte ou de la solution qui se présente à lui. Le plaisir a donc une place importante tout au long de l’accompagnement. Nous savons aujourd’hui que ce qui s’apprend avec plaisir se retient mieux et peut laisser une trace plus durable en mémoire. Il ne s’agit pas de rendre tous les apprentissages « amusants », mais de permettre à l’enfant/l’adolescent de recontacter une expérience positive de l’apprentissage. Et de nourrir l’engagement en nous appuyant sur la curiosité, l’intérêt, le sentiment de progresser et la satisfaction de réussir.
Redonner du sens - Prévenir le décrochage
Dans le cas de la perte de sens, nous nous appliquons à remobiliser le jeune en douceur et à réactiver les circuits de la motivation. Relier ce que l’on apprend en classe à une utilité concrète, se donner des objectifs, clarifier ces objectifs pour les mettre au service d’un projet… font partie des étapes de l’accompagnement, en vue de réenclencher et de soutenir le désir d’apprendre.
Nous valorisons les pas accomplis, l’effort personnel et les progrès réalisés, qui permettent au jeune d’expérimenter l’autonomie, de reprendre confiance en ses capacités et qui l’encouragent dans sa démarche.
Agir
Enfin, si votre enfant ou votre adolescent semble perdre pied avec l’école, il est préférable de ne pas attendre que la situation devienne trop difficile. De nombreux parents se retrouvent confrontés à ce sujet ; il est normal de se poser des questions et de demander de l’aide pour obtenir des réponses.
Si vous souhaitez en parler, un premier échange permet de faire le point et de voir ensemble si mon accompagnement pourrait vous être utile. Dans certains cas, un bilan médical, une réorientation ou un suivi complémentaire peuvent être indiqués. Vous pouvez me contacter ici.
Ces pages peuvent aussi vous intéresser : la FAQ où vous trouverez des réponses aux questions les plus courantes (notamment la différence entre un psychopédagogue et un psychologue); et la page dédiée aux difficultés d'apprentissage.