Relations avec les autres difficiles / Dévalorisation, mal-être... | Pontivy
- Votre enfant/adolescent a du mal à entrer en relation avec les autres, à trouver sa place dans un groupe, à s’affirmer, à communiquer ou à gérer les conflits ?
- Il manque de confiance en lui, se compare beaucoup et se trouve souvent « moins bien que… », ou se montre très sensible au regard des autres ?
- Ou bien il est en perte d'élan, est souvent triste, ce qui se traduit par des humeurs changeantes, un repli sur lui-même, de l'isolement ou des pleurs ?
Qu’il s’agisse de difficultés relationnelles avec les autres ou d’un mal-être plus personnel et plus diffus, ceci a des répercussions importantes sur son quotidien et le vôtre, ainsi que sur les apprentissages.
En psychopédagogie, nous aidons d’abord l’enfant à comprendre ce qui se joue dans les situations où il se retrouve en souffrance, pour pointer ensuite vers une nouvelle façon de penser, d’entrer en relation et de porter le regard sur soi. Nous identifions les dynamiques relationnelles et individuelles qui sont à l’œuvre, en tenant compte du contexte dans son ensemble.
Nous nous servons aussi :
- des points d’appui que nous observons chez l’enfant/l’adolescent pour qu’il puisse les mobiliser consciemment,
- d’explications et de méthodes pour apprendre à communiquer de façon constructive,
- d’outils pour revenir à une saine estime de soi, avoir envie de mettre en œuvre ses qualités, et recontacter plus de joie et d’enthousiasme.
Quoi qu'il en soit, nous regardons toujours du côté des discours internes, parce qu'un manque important de confiance ou d’estime de soi peut conduire à la peur du regard des autres, à des difficultés à prendre sa place, au sentiment d’être bloqué ou d’être nul, et dans certains cas à de l'anxiété (de performance, relationnelle, ou autre).
L’objectif n’est pas de demander à l’enfant de « changer » pour s’adapter à tout prix aux autres: il s’agit de l’aider à mieux comprendre ce qu’il vit, à identifier ce sur quoi il peut agir, et à disposer de ressources pour pouvoir trouver sa place, retrouver du confort et un meilleur équilibre dans son quotidien. Ce qui inclut une meilleure disponibilité pour les apprentissages scolaires.
Attention, les difficultés relationnelles s’inscrivent parfois dans des situations complexes, notamment dans le cas du harcèlement — que l’enfant le subisse ou qu’il adopte lui-même des comportements qui mettent un autre enfant en difficulté —. Lorsque la situation nécessite une prise en charge spécifique, d’autres professionnels ou dispositifs peuvent être associés. De la même manière, dans le cas d'un mal-être trop important, un avis médical peut être recommandé.
N'hésitez pas à me contacter pour plus d'informations.
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